L'engagement de l'élève en EPS - D'une approche pluridisciplinaire aux perspectives professionnelles PDF

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INFORMATION
DATE DE PUBLICATION 2017-Sep-01
AUTEUR Maxime Travert
ISBN 9782867135606
TAILLE DU FICHIER 8,44 MB
NOM DE FICHIER L'engagement de l'élève en EPS - D'une approche pluridisciplinaire aux perspectives professionnelles.pdf
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DESCRIPTION

Les constats sont unanimes : les élèves ont du mal à s'engager dans les activités proposées en EPS, à maintenir un niveau d'investissement suffisant et à atteindre les transformations visées. Or, comme l'affirme François Dubet dans sa préface, "sans engagement du sujet, il n'y a tout simplement pas d'apprentissage". L'engagement de l'élève est au coeur des problématiques d'enseignement, et plus encore en EPS où les corps sont mobilisés dans leur globalité. Parce qu'il relève d'un processus complexe, l'engagement est un concept pluriel, nécessitant des éclairages multiples. C'est la raison pour laquelle des spécialistes issus de différents champs scientifiques ont été sollicités pour interroger l'engagement en EPS selon trois axes : l'élève et ses possibilités corporelles, l'élève et ses disponibilités pour apprendre, l'élève et son environnement éducatif. Centré sur une thématique originale, chaque chapitre propose des éléments de définitions, un état des lieux des connaissances et des perspectives professionnelles. Qu'il s'agisse d'effort réel et perçu, des déterminants neuro-biomécaniques, de surpoids et d'obésité, des perceptions de soi, du partage social des émotions, de la nature du risque, des rapports aux cultures sportives ou encore de l'usage du vidéo-feedback, cet ouvrage présente une synthèse inédite des recherches menées en STAPS et de leur exploitation possible dans la leçon d'EPS. Il s'adresse plus particulièrement aux formateurs, aux enseignants d'EPS et aux étudiants en passe de le devenir. Tous y trouveront des connaissances actualisées et des pistes d'intervention concrètes au service de la réussite de tous.
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L'intégration scolaire vise l'ouverture de l'école et la réussite individuelle des jeunes en situation de handicap. Nous analysons l'incidence de cette « double contrainte » sur la diversité des engagements professionnels. L'étude décrit, sur un plan qualitatif, les représentations de l'accueil en cours chez 20 professeurs d'éducation physique.

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